高考改革发展变化之快速令人惊叹，实施高考改革的省市在积极应对的同时也看到了差距，我们把这些差距归纳为“五化”。

　　一要使之全员化(整体化)。要启动全员生涯导师制，将生涯教育渗透到学科及班级管理之中，让每位老师成为学生的生涯导师。学校只靠一两位生涯老师，是远远不能满足每个学生的需求的。

　　二要使之精细化(系统化)。要贴近中学教育的生态，生涯教育是让素质教育真正落到实处的最有效的通道与路径。事实上，生涯教育的每一个过程，都是素质教育的具体呈现，是真正体现人的教育的根本。关键是如何将生涯教育精细化或系统化地融入到素质教育之中，以全方位实施生涯教育。素质教育要真正落地，需要借助全方位的生涯教育。目前学校的生涯教育与素质教育似乎是两张皮，没有完成贴在一起。

　　三要使之科学化(个性化)。要遵循“教育即生长”的规律，从一个“人”的生命成长出发，体现生涯教育的本质与目标。生涯教育的本质即唤醒。唤醒学生内心的种子，开启先天智慧，选择后天要学习培养的专业知识与技能。但目前的生涯教育是重外在身心的成长而轻内在本性的成长，重后天智慧的探索而轻先天智慧的开启，缺个性化教育。

　　四要使之精准化(专业化)。大学专业的选择前置，新高考后80个专业的平行填报，会出现一个或几个专业从大学的分数排列填报，对专业的精准性要求越来越高。这个精准性如何把握，非常考验我们的功力。这不是简单的做个测评，或参加过几天的认证培训，或听过几堂生涯课就能获得。生涯教育者专业化急需提升。事实上，目前学校最缺的就是具有专业水准的生涯师资、生涯导师。社会第三方机构的从业者水平更是良莠不齐。

　　五要使之有效化(简约化)。如何能够帮助学生作出选择，解决他们实际遇到的选课、选专业、选未来等重要问题。如何在高一较为集中的时间段，有效地帮助学生作出选择尤为重要，对于生涯教育的课程设计要针对中学生阶段的特点，不能拿来主义。　　随着高考改革的步伐加快，中学生涯教育这“五化”，看似远在八荒之外，却近在眉睫之内。

　　实现中学生涯教育的“五化”，关乎每一个孩子。这些差距，也是挑战，更是生涯教育需要努力的方向。